menjadi generasi industri 4.0

      Pendidikan Sepanjang Hayat adalah sebuah konsep yang menyatakan bahwa proses pendidikan dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja tanpa dibatasi oleh usia.Tujuan Pendidikan Seumur Hidup yaitu mengembangkan potensi manusia secara optimal dan menyelaraskan pendidikan wajib belajar dengan pengembangan kepribadian manusia. Penerapan Pendidikan Sepanjang Hayat dapat dilakukan pada lingkungan rumah tangga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.Melalui proses Pendidikan Sepanjang Hayat ini, manusia mampu meningkatkan kualitas kehidupannya secara berkesinambungan, mampu mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi, serta mampu mengikuti perkembangan masyarakat dan budaya untuk menghadapi tantangan masa depan dan mengubahnya menjadi peluang.

     Pendidikan Sepanjang Hayat dipahami sebagai sebuah konsep yang menyatakan bahwa proses pendidikan dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja tanpa dibatasi oleh usia. Pendidikan Sepanjang Hayat bermakna bahwa di sepanjang kehidupan, manusia akan selalu membutuhkan proses pendidikan. Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat ini merupakan jawaban atas beragam bentuk dan variasi perubahan sosial dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

      Tujuan Pendidikan Seumur Hidup adalah untuk mengembangkan potensi manusia secara optimal. Selain itu, Pendidikan Seumur Hidup juga bertujuan untuk menyelaraskan antara pendidikan wajib belajar dengan proses pengembangan kepribadian manusia yang bersifat berubah-ubah.

      Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat sesuai untuk diterapkan pada kehidupan manusia dengan perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan yang pesat.

     Pendidikan Sepanjang Hayat memberikan kesempatan kepada setiap orang untuk belajar sesuai dengan minat, usia, dan kebutuhan belajarnya. Kesempatan ini merupakan peluang yang dapat dimanfaatkan untuk belajar di berbagai tempat dan kondisi. 

      Industri 4.0 menghasilkan "pabrik cerdas".Istilah "Industrie 4.0" berasal dari sebuah proyek dalam strategi teknologi canggih pemerintah Jerman yang mengutamakan komputerisasi pabrik.Istilah "Industrie 4.0" diangkat kembali di Hannover Fair tahun 2011.Pada Oktober 2012, Working Group on Industry 4.0 memaparkan rekomendasi pelaksanaan Industri 4.0 kepada pemerintah federal Jerman. Anggota kelompok kerja Industri 4.0 diakui sebagai bapak pendiri dan perintis Industri 4.0.

Ada 4 prinsip rancangan dalam industri 4.0 yaitu

Bantuan teknis

Transparansi informasi

Interoperabilitas (kesesuaian)

Keputusan mandiri:

Pengusul mengklaim Industri 4.0 akan mempengaruhi banyak bidang, terutama:

Model layanan dan bisnis

Keandalan dan produktivitas berkelanjutan

Keamanan TI: Perusahaan seperti Symantec, Cisco, dan Penta Security sudah mulai membahas masalah keamanan IoT

Keamanan mesin

Penjualan pabrik

Siklus hidup produk

Industri Manufaktur:

 Perubahan masal pabrik menggunakan IoT, Pencetakan 3D dan Pembelajaran Mesin

Rantai nilai industri

Pendidikan dan skill pekerja

Faktor sosio-ekonomi

      Peragaan Industri: Untuk membantu industri memahami dampak Perindustrian 4.0, Cincinnati Wali kota John Cranley, menandatangani proklamasi untuk menyatakan "Cincinnati menjadi Kota Peragaan Industri 4.0".

     Sebuah artikel yang diterbitkan pada bulan Februari 2016 menunjukkan bahwa Industri 4.0 mungkin memiliki efek menguntungkan bagi negara berkembang seperti India.

      Masalah kesiapan perpindahan ke industri 4.0 Indonesia terletak pada SDM dan pemerataan, beberapa sektor industri di Indonesia masih belum mendekati Industri 4.0, contoh saja pada industri agraris, masih ada petani menggunakan cangkul, walaupun beberapa daerah petaninya sudah memasuki Industri 4.0, tidak semua petani menguasai komputer.

      Masalah lainnya terletak pada banyaknya penduduk Indonesia yang tidak memiliki SDM memadai, karena diperkirakan dengan masuknya industri ini akan memangkas tenaga manusia dengan kemampuan SDM rendah dan kemungkinan meningkatkan angka pengangguran.

        Cara pemerintah mengadapi hal tersebut dimulai dari pembangunan infrastruktur untuk pemerataan distribusi di berbagai sektor dan perombakan kurikulum pendidikan guna menghadapi perkembangan industri ini.

      Selain itu, perlu diperhatikan dengan baik mengenai keamanan informasi, keamanan di dunia siber, dan keamanan di dalam jaringan komputer, terkait dengan data dan informasi, guna mencapai tujuan organisasi, privasi, dan kenyamanan pengguna layanan pada era Industri 4.0 

     Saat ini kita berada di zaman dimana Revolusi Industri 4.0 baru saja dimulai. Lalu seperti apa sebenarnya Revolusi Industri 4.0? Revolusi Industri 4.0 menerapkan konsep automatisasi yang dilakukan oleh mesin tanpa memerlukan tenaga manusia dalam pengaplikasiannya. Dimana hal tersebut merupakan hal vital yang dibutuhkan oleh para pelaku industri demi efisiensi waktu, tenaga kerja, dan biaya. Penerapan Revolusi Industri 4.0 di pabrik-pabrik saat ini juga dikenal dengan istilah Smart Factory. Tidak hanya itu, saat ini pengambilan ataupun pertukaran data juga dapat dilakukan on time saat dibutuhkan, melalui jaringan internet. Sehingga proses produksi dan pembukuan yang berjalan di pabrik dapat termotorisasi oleh pihak yang berkepentingan kapan saja dan dimana saja selama terhubung dengan internet.

     Bila kita melihat kembali Revolusi Industri 3.0 dimana merupakan titik awal dari era digital revolution, yang memadukan inovasi di bidang Elektronik dan Teknologi Informasi. Ada perdebatan apakah Revolusi Industri 4.0 cocok disebut sebagai sebuah revolusi industri atau hanya sebuah perluasan atau pengembangan dari Revolusi Industri 3.0. Namun nyatanya, perkembangan Revolusi Industri 3.0 ke Revolusi Industri  4.0 sangat signifikan, hal baru yang sebelumnya tidak pernah ada di era Revolusi Industri 3.0 mulai ditemukan. Para ahli meyakini era ini merupkana era dari Revolusi Industri 4.0, dikarenakan terdapat banyak inovasi baru di Industri 4.0, diantaranya Internet of Things (IoT), Big Data, percetakan 3D, Artifical Intelligence (AI), kendaraan tanpa pengemudi, rekayasa genetika, robot dan mesin pintar. Salah satu hal terbesar didalam Revolusi Industri 4.0 adalah Internet of Things.

   Selain Internet of Things, ada juga istilah Big Data yang berperan penting dalam Revolusi Industri 4.0. Big data adalah seluruh informasi yang tersimpan di cloud computing. Analitik data besar dan komputasi awan, akan membantu deteksi dini cacat dan kegagalan produksi, sehingga memungkinkan pencegahan atau peningkatan produktivitas dan kualitas suatu produk berdasarkan data yang terekam. Hal ini dapat terjadi karena adanya analisis data besar  dengan sistem 6c, yaitu connection, cyber, content/context, community, dan customization.

      Indonesia pun saat ini mulai menggarap konsep Revolusi Industri 4.0 secara serius. Strategi Indonesia salah satunya, melalui Kementerian Perindustrian mecoba membuat sebuah roadmap bertajuk Making Indonesia 4.0. Sosialisasipun sudah 

disampaikan oleh Menteri Perindustrian Airlangga Hartarto di beberapa kesempatan. Bagaimana tanggapanmu mengenai Revolusi Industri 4.0? Dan apa langkahmu dalam membantu pemerintah dalam menggalakkan Indonesia 4.0?

     Semua hanya tergantung SDM yang ada

Kita perlu memperbaiki keadaan sumber daya manusia  agar bisa melewati industri 4.0 dengan mendapatkan nilai nilai positif tentunya.

E-LEARNING DI ERA PANDEMI

   Suasana pembelajaran berbasis daring pastinya menghasilkan respon yang berbeda beda bahwa sanya ada saja yang merasa bahwa tidak menyenangkan,gangguan sinyal,dan lain sebagainya.Tapi ada juga yang merespon dengan sebaliknya.

    

      Dalam hal ini siswa tentu saja mengharapkan para guru memberikan penjelasan mengenai materi pembelajaran .Siswa merekomendasikan penjelasan materi melalui vidio ,mereka merasa materi mudah ditermadan,dipahami dan dicerna oleh siswa.

 Pendidikan ini, mempunyai peran yang penting dalam mengembangkan generasi kita. Jadi tujuan pendidikan di Indonesia adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 

  Tugas pendidikan yaitu menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan. Apa yang terjadi jika pembangunan di Indonesia tidak diikuti dengan pembangunan di bidang pendidikan? Meskipun pembangunan fisiknya baik, akan tetapi apa artinya bila moral bangsa kita terpuruk. Agar hal yang tidak kita inginkan terjadi. Maka harus dilakukan pencegahan, pendidikan di Indonesia harus dijadikan prioritas utama dalam pembangunan negeri kita ini, untuk sekarang dan kedepannya.

    Masalah pendidikan di indonesia seperti kualitas siswa masih rendah, pengajar kurang profesional, biaya pendidikan yang mahal, banyak masyarakat menganggap bahwa pendidikan itu tidak penting. Hal ini, akan berdampak buruk kedepannya bagi kehidupan bangsa kita serta terganggunya perekonomian akibat covid-19, akan berdampak juga bagi pendidikan. 

   Permasalahan dan solusi sistem pendidikan Indonesia masa pandemic covid-19. Pada tahun 2020 ini,Sistem pendidikan di Indonesia biasanya dilakukan langsung atau tatap muka dan sekarang digantikan dengan cara belajar online, atau sering kita sebut daring. Hal ini, adalah dampak dari virus covid-19 ini.

     Dalam hal ini tentu saja memberi kekurangan seperti kita kurang berinteraksi antara pelajar dan pelajar atau bahkan sosial dan sebaiknya membuat tumbuhnya aspek bisnis/komersial.Belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan dari pada pendidikan Kurangnya  penguasaan materi,peserta didik bisa frustasi jika mereka tidak bisa mengakses grafik,gambar,dan vidio.

    Salah satu indikator efectivitas belajar adalah tercapainya sebuah tujuan pembelajaran.Tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal maka dapat dikatakan pembelajaran mencapai efektivitasnya.Disamping itu,keterlibatan siswa secara efektif dan aktif apa bila pembelajaran tersebut dapat mencapai tujuan yang diharapkan serta siswa dapatenyerap materi pelajaran dan mempraktekkannya

  Metode dan strategi pembelajaran ini,mengalami pergeseran dengan mengarah pada perubahan paradigma pendidikan.Hal itu beepengaruh pada fungsi pendidik sebagai fasilitator,mediator,dan motivator dalam proses pembelajaran.Guru selalu dianggap sebagai pusat pembelajaran,tapi sekaranv telah brrubah menjadi siswa sebagai pembelajaran pusatnya kemajuan teknologi informasi mengharuskan terjadinya perubahan paradigma proses pembelajaran yang dilaksanakan seluruh siswa.

    Kemajuan teknologi memberikan dpak besar terhadap perkembangan pendidikan,para pendidik memanfaatkannya untuk mempermudah proses belajar mengajar serta meningkatkan kualitas pendidikan.Mayoritas siswa merasa pembelajaran daring tidak efektif,karena dalam praktiknya guru lebih dominan dalam pemberian tugas bukan penjelasan materi.Siswa juga berasa santai dan senang,punya lebih banyak wakty dirumah bersama keluarga,beristirahat dan bersantai serta lebug rileks dan tidak tegang

    SOLUSI

     E-learning merupakan suatu pembelajaran yang disusun dengan tujuan menggunakan sistem elektronik atau komputer sehingga mampu mendukung proses belajar mengajar selama di rumah.E-learning disusun dalan suatu konsep atau sistem pendidikan yang bermanfaat bagi era pandemi ini.Disini lita dituntut untuk bisa memanfaatkan teknologi yang baik dan tepat guna.

    E-learning bersifat jaringan,yang membuatnya mampu memperbaiki secara tepat,menyimpan atau memunculkan kembali,mendistribusikan dan sherimg pembelajaran dan informasi E-learning  juga memanfaatkan jaringan jasa elektronik,memanfaatkan keunggulan komputer,menggunakan bahan ajar yang bersifat mandiri sehingga dapat diakses oleh mahasiswa/i,serta anak sekolah dasar,sekolah menengah pertama dan atas.

    E-learning juga bermanfaat seperti memberikan kemudahan dalam memilih waktu dan tempat untuk mengakses pelajaran.E-learning juga memberi kesempatan bagi pembelajar secara mandiri memegang tanggung jawab atas keberhasilan belajar.E-learning memberikan efisiensi biaya bagi administrasi penyelenggara,selain dari itu juga manfaat e-learning sangat banyak yaitu meningkatkan partisipasi aktif serta kemampuan belajar mandiri serta meningkatkan kualitas materi pendidik dan pelatihan sebagai contoh kemampuan menampilkan informasi dimana dengan perangkat biasa sulit dilakukan.

      E-learning ini juga mudah diserap artinya lebih fleksibel,dalam menggunakan fasilitas multimedia,berupa gambar,teks,animasi,suara,dan vidio.pembelajaran juga lebih ringkas artinya tidak banyak formalitas kelas,langsung pada pokok bahasan,penguasaan materi,teegantung pada semangat dan daya serap siswa.

    Bukan hanya pelajaran yang dapat diketahui melalui E-learning ini tetapi juga cara mengakses informasi dalam kualitas dan akurasi sehingga panduan dan fitur pertanyaan diperlukan.Dalam hal ini kita kurang menguasai bahasa bahasa komouter sehingga menyulitkan kita untuk mempelajarinya,peran kitq juga berubah dari yang semula menguasai teknik pembelajaran yang menggunakan informasi ,komunikasi,dan teknologi.

     E-learning telah mempersingkat waktu pembelajaran dan membuat biaya studi lebih ekonomis.E-learning mempermudah interaksi pelajaran,peserta didik dapat saling berbagi informasi dan dapat mengakses ulang,dengan kondisi yang demikian itu peserta didik dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi pembelajaraan.Di dalam E-learning yang mengambil peran guru adalah komputer dan panduan-panduan elektronik yang dirancang.

    Mayoritas siswa merasa pembelajaran dari lebih menyenangkan karena merasa pembelajaran dari lebih menyenangkan karena merasa lebih santai dan efisien siswa berharap penerapan daring bisa diperbaiki,seperti rekomendasi siswa yaitu penjelasan materi.Pembelajaran melalui vidio dan pemanfatan kemajuan teknologi.E-learning memberikan siswa akses mudah ke pendidikan dimana pun mereka berada.Selain itu,E-learning juga menawarkan proses pembelajaran optmal yang sesuai dengan setiap kebutuhan siswa

    E-learning memberikan kemampuan bagi pengajar untuk melacak kemajuan siswa dan memastikan bahwa mereka memenuhi pencapaian kinerja mereka.Misalnya jika siswa tidak berhasil ujian online pengajar dapat menawarkan metode pembelajaran dan pada akhirnya meningkatkan performa belajar mereka.

   Sistem E-learning yang canggih menyediakan fitur alat pelaporan dana analisis yang juga memungkinkan pengajar untuk menetukan area E-learning mana yang masih kurang dan mana yang sangat sudah baik.Jika misalnya ada banyak siswa yang kesulitan dalam menguasai materi pembelajaraan tertenty misalnya,maka pe gajar dapat mengeevaluasinya dan melakukan perbaikan jika diperlukan.

    E-learning memungkinkan lembaga pendidikan untuk mengurangi biaya tenaga pengajar yang berbeda untuk setiap kelas,mencetak ratusan buku,dan merenovasi ruangan kelas.Seluruh imformasi detail mengenai siswa disimpan dalam satu sistem terpusat secara aman.Sekolah dapat menentykan siapa saja yang mengakses data siswa.Biodatakelas,yang diikuti,tugas dan ujian yang disesuaikan,status pembayaran mereka ,dan berbagai aktivitas pembelajaran mereka,semuanya dapat dengan mudah dipantau dalam satu layar.